Une utilisation du logiciel cloporte en 6°

L’adresse pour accéder à ce logiciel est :

http:// www.ec44.scolanet.org/tice/jpg2/cloporte/index.htm

PARTIE 1 : « NOTRE ENVIRONNEMENT »

La répartition des êtres vivants dans l’environnement

Acquis des élèves : La quantité de lumière, la température, l’humidité sont les caractéristiques physiques d’un milieu de vie.

Problème : Tous les animaux ne vivent pas au même endroit, ils se répartissent dans différents milieux de vie. Qu'est-ce qui influence cette répartition ?

On prend l’exemple du cloporte présenté dans le logiciel. On le fait observer aux élèves, l’idéal étant d’avoir un échantillon vivant.

Question : Où va-t-on trouver ces cloportes ? Quelles sont les caractéristiques physiques du milieu qu’ils vont aimer et qui vont influencer leur répartition ? On essaye avec les élèves d’émettre des hypothèses sur ce qu’ils vont rechercher (on peut montrer des diapos ou d’autres images provenant du site, de cloportes vivant avec des mousses des limaces…).

Pour répondre à cette question, on propose aux élèves de réaliser des expériences.

Expérience 1 : Appuyer sur commencer l’expérience puis sur chauffer le compartiment A

a) Indiquer la caractéristique du milieu que l’on a fait varier 

b) Indiquer sur le schéma, la température atteinte dans chaque compartiment.

c) Représenter par des flèches le déplacement des cloportes.

d) Rédiger une conclusion

Remarque : Cette expérience peut être réalisée facilement en classe si l’on a des cloportes vivants sinon on lance l’expérience virtuelle.

On demande aux élèves de concevoir une expérience permettant de tester une autre caractéristique physique : la lumière. Après discussion, on lance l’expérience.

Expérience 2 : appuyer sur commencer l’expérience puis sur éclairer le compartiment B

a) Indiquer sur le schéma, dans chaque compartiment, l’intensité d’éclairement.

b) Représenter par des flèches le déplacement des cloportes.

c) Rédiger une conclusion.

On se propose de tester la dernière caractéristique physique : l’humidité, on lance alors l’expérience 3.

Expérience 3 : appuyer sur commencer l’expérience puis sur assécher le compartiment A

a) Indiquer sur le schéma, le pourcentage d’humidité atteint dans chaque compartiment.

b) Représenter par des flèches le déplacement des cloportes.

c) Rédiger une conclusion.

Auteur(s): Patricia Besnard, Madeleine Popoff et Christine Bravin

Dernière modification le 16/10/2009 à 15h 52